PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) MELALUI MEDIA INFOGRAFIS

Bilah Samping Artikel

PDF
Diterbitkan: Dec 13, 2025
DOI: https://doi.org/10.21067/jibs.v12i2.12127
Kata Kunci:
Learning Media

Isi Artikel Utama

Nur Kholijah Kholijah
a:1:{s:5:"en_US";s:33:"Universitas Maritim Raja Ali Haji";}
Harry Andheska
Universitas Maritim Raja Ali Haji
Gigih Harpuas
Sekolah Menengah Pertama Negeri 10, Tanjungpinang, Indonesia

Abstrak

Menulis teks prosedur merupakan salah satu keterampilan dasar yang wajib dikuasai oleh siswa di berbagai jenjang pendidikan, khususnya dalam mata pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur siswa melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) yang dipadukan dengan media infografis. Pendekatan CRT memungkinkan pembelajaran yang relevan dengan latar belakang budaya siswa, sehingga meningkatkan keterlibatan dan pemahaman mereka dalam proses belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus melibatkan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menulis teks prosedur siswa setelah diterapkannya pendekatan CRT melalui media infografis. Siswa menjadi lebih aktif, kreatif, dan mampu mengorganisasi informasi secara sistematis. Kesimpulannya, kombinasi antara pendekatan pembelajaran yang responsif terhadap budaya dan penggunaan media visual seperti infografis efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Kholijah, N. K., Harry Andheska, & Gigih Harpuas. (2025). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) MELALUI MEDIA INFOGRAFIS. (JIBS) JURNAL ILMIAH BAHASA DAN SASTRA, 12(2), 32–40. https://doi.org/10.21067/jibs.v12i2.12127
Terbitan
Vol 12 No 2 (2025): JIBS (Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra)
Bagian
Articles
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

JIBS (Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra) allows readers to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of its articles and allow readers to use them for any other lawful purpose. The journal allows the author(s) to hold the copyright without restrictions. Finally, the journal allows the author(s) to retain publishing rights without restrictions

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 2.0 Generic License.

Referensi

Aminah, S. (2020). Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Dengan Model "Picture and Picture". Dinamika, Vol. 3, No. 1, 118-126.

Andheska, H. (2016, Juli). Esensi gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik dalam pengajaran keterampilan berbahasa di sekolah. Seminar Nasional Paramasastra, 4, 792–803.

Aryani, S., Rodiyana, R., & Mahpudin. (2021). Media audio visual untuk keterampilan menyimak siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 224-235.

Khaerunnisa, & Nasir, M. (2018). Penerapan Media Musikalisasi Puisi terhadap Peningkatan Kemampuan Mengapresiasi Puisi Siswa X MIPA3 SMAN 87 Jakarta. Pena Literasi. e-ISSN: 2614-8226.

Khalisah, H., Firmansyah, R., Munandar, K., & Kuntoyono, K. (2024). Penerapan PjBL (Project Based Learning) dengan Pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bioteknologi Kelas X-7 SMA Negeri 5 Jember. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 1(4), 334-344.

Lasminawati, E., Kusnita, Y., & Merta, I. W. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Model Probem Based Learning. Journal of Science and Education Research, Vol. 2, No. 2, 20 Juli 2023 - 20 Agustus 2023. e-ISSN: 2828-2361.

Nurratri, R., & Herlambang, T. (2024). Pembelajaran PJOK berbasis pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) di SMK N 8 Semarang. Journal of Physical Activity and Sports (JPAS), 5(3), 105-116.

Nuryanti, R. (2019). Penggunaan model pembelajaran kooperatif dengan strategi Team Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bilangan Romawi bagi siswa tunarungu kelas IV SDLB (Penelitian eksperimen dengan One Group Pretest Posttest Design di SLB B Sukapura Kota Bandung). JASSI Anakku, 19(1).

Putri, T. A. (2025). Efektivitas penggunaan media infografis dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan argumentatif pada siswa kelas XI SMK Negeri Sragi Kecamatan Sragi Kab. Pekalongan Jawa Tengah. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, 3(2).

Razali, G., Andamisari, D., Putranto, A., Ambulani, N., Sanjaya, F., & Deryansyah, A. D. (2023). Pelatihan Public Speaking dalam Meningkatkan Komunikasi Sosial. Community Development Journal (CDJ), 4(2).

Riyanti, S., Susetyo, S., & Wardhana, D. E. C. (2023). Korelasi antara Minat Baca dengan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks pada Siswa Kelas VII SMP Negeri Sumber Rejo Kabupaten Musi Rawas. Diksa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1).

Rohmatun, R., Sudarmaji, S., & Maryova, F. (2022). Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks pada Siswa Kelas VII SMP IT Nurul Falah Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2021/2022. Warahan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1).

Salis, W. A., & Siagian, I. (2023). Perkembangan Kognitif antara Hubungan Bahasa dan Proses Berpikir dalam Berkomunikasi di Media Sosial. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3).

Salsabilla, A. D., Yuliati, Y., & Cahyaningsih, U. (2021). Studi Literatur: Penggunaan Media Visual Infografis dalam Meningkatkan Minat Belajar IPS Siswa. Dalam Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2021: "System Thinking Skills dalam Upaya Transformasi Pembelajaran di Era Society 5.0", Agustus 2021. Universitas Majalengka, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Siswanto, D. H., Samsinar, S., Alam, S. R., & Setiawan, A. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pengurus Ikatan Pelajar Muhammadiyah SMA Muhammadiyah Melati melalui Pelatihan Public Speaking. Jurnal Studi Manajemen Dakwah (JSMD), 4(2), 339-346.

Subechina, C., & Ratnawati, N. (2024). Integrasi budaya Islam pada pendekatan Culturally Relevant Teaching dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Physical Activity and Sports (JPAS), 4(5), 496–502.

Suryadi, E., Milawasri, F. A., & Lustina, L. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa. BISASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 392-410.

Wahira, W., Mus, S., & Hastuti, S. (2024). Pelatihan Pelaksanaan Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Guru Sekolah Dasar. Gembira: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 435-445.

Wahyuningtyas, A., Nindiasari, H., & Fatah, A. (2020). Efektivitas pendekatan kontekstual berbasis karakter dan budaya lokal terhadap kemampuan literasi matematis siswa SMP. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 81–90.

Yanuarista, R. W., & Savitri, A. D. (2021). Implementasi Teks Prosedur pada Video Tutorial Memasak dalam Media Sosial TikTok. BAPALA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(4), 228-234.